Ancaman radikalisme pada pelajar adalah kenyataan hari ini. Usia belia, jati diri yang masih dicari dan banjirnya akses informasi telah membuka ruang penetrasi ideologi fanatisme dan kekerasan keagamaan pada anak muda. Penelitian terbaru yang dilakukan oleh Balitbang Kemenag di Indonesia timur pada Oktober 2016 lalu menyebutkan bahwa terdapat 10,4% pelajar atau 114 pelajar SMA yang bersedia menjadi pelaku bom bunuh diri. Survei ini melibatkan sebanyak 1100 responden itu dilakukan di lima kota di Indonesia Timur, yaitu Ambon, Palu, Kendari, Makassar dan Samarinda.

Survey MAARIF Institute tahun 2014 di 11 kota di Pulau Jawa mengungkapkan semakin meluasnya sikap radikal, eksklusif, diskriminatif dan penolakan terhadap kelompok yang berbeda berbasiskan agama di kalangan para pelajar di SMU Negeri. Misalnya penolakan terhadap pendirian rumah ibadah non-muslim di lingkungannya (38%) dan kesediaan untuk melakukan penyerangan terhadap kelompok yang dianggap menghina agamanya (51%). Hasil penelitian terakhir yang cukup mencengangkan, yang dilakukan oleh Setara Institute (2015) di kalangan pelajar di DKI Jakarta dan di Bandung menyatakan bahwa 1 dari 14 siswa (7,6%) setuju dengan ideologi dan sepakterjang ISIS (Islamic State of Iraq and Suriah). Penelitian ini juga mengungkap bahwa 8,5% dari 684 responden pelajar, setuju untuk mengganti dasar Negara Pancasila dengan agama tertentu. Hal yang sama juga muncul dalam penelitian Wahid Institute menyebut bahwa terdapat adanya potensi radikalisme di kalangan pelajar hingga mencapai angka 7%.

Sementara itu, dalam beberapa kesempatan, para ahli radikalisme menyebut bahwa tesis terbaru dalam problem radikalisme saat ini adalah persoalan informasi. Radikalisme terjadi bukan hanya karena kurangnya informasi, namun bisa juga karena banjirnya informasi. Era informasi yang ditandai dengan  mudahnya setiap orang mengakses informasi, memberikan dampak negatif bagi penetrasi gagasan radikal, utamanya di kalangan anak muda. Terlebih karena banjirnya informasi tidak dibarengi dengan kritisisme yang cukup akan melahirkan pemahaman yang sempit, fanatik bahkan termakan dengan informasi palsu (hoax).

Kurangnya kritisisme pada informasi, termasuk didalamnya adalah pengetahuan atas kepentingan dan politik media, mekanisme jurnalistik dan framing pemberitaan telah membawa pada pelajar sebagai konsumen pasif informasi. Pada tahap berikutnya, para pelajar yang termakan informasi hoax akan dengan mudah mereproduksi informasi palsu tersebut pada jejaring sebayanya bahkan pada lingkungan keluarganya. Pada titik ini, spiral kekerasan akan terus terjadi atas dasar berita bohong (hoax).

Lebih dari itu, kritisisme pada informasi –atau juga dikenal dengan Literasi Media—juga dirasa perlu para pelajar untuk didorong untuk memberikan nilai lebih pada persoalan kebinekaan, anti-diskriminasi dan kesetaraan. Melalui itu, jurnalisme kebinekaan sebagai jurnalisme yang mendasarkan dirinya pada keberpihakan akan penghormatan pada keragaman, anti-diskriminasi dan kesetaraan akan menjadi konter wacana radikalisme di kalangan pelajar.

Sejak tahun 2013 hingga 2016 MAARIF Institute secara konsisten menyelenggarakan Pelatihan Sekolah Pelopor Kebangsaan yang selanjutnya berganti menjadi Pelatihan Jambore Pelajar Teladan Bangsa yang bertujuan untuk menguatkan nilai-nilai keagamaan, kebangsaan dan kemanusiaan. Pelatihan ini ditujukan bagi aktivis intra dan ekstra kurikuler pelajar tingkat SMA/sederajat se-Pulau Jawa. Nilai-nilai keagamaan, kebangsaan dan kemanusiaan yang disampaikan dalam Jambore Pelajar Teladan Bangsa mengacu pada “Buku Agenda Pelajar, 24 Minggu Menjadi Teladan Bangsa: 12 Karakter Pelopor Kebangsaan, 24 Aksi Nyata Untuk Indonesia”. Penyusunan Buku Agenda Pelajar sendiri merupakan rangkuman hasil dari diskusi bersama siswa dan guru yang difasilitasi oleh MAARIF Institute.

Buku Agenda Pelajar didalamnya berisi 12 Nilai Karakter Pelopor Kebangsaan yang meliputi Konteks Keimanan yang Majemuk, Semangat Menuntut Ilmu, Kejujuran, Keadilan, Berbaik Sangka, Persahabatan, Empati, Peduli dan Tolong Menolong, Toleransi, Musyawarah, Cinta Tanah Air, serta Mengajak Kepada Kebaikan dan Mencegah Keburukan. Selain berisi wawasan atau informasi, buku ini juga berisi panduan aksi nyata untuk mengimplementasikan nilai-nilai tersebut.

Berkenaan dengan hal itu, berdasarkan fakta-fakta persoalan yang ada dan pengalaman yang pernah dilakukan oleh MAARIF Institute dalam mendampingi para pelajar maka MAARIF Institute menginisiasi program lokalatih “Jurnalisme Kebinekaan untuk Membendung Radikalisme di Kalangan Pelajar” dengan tema “INDONESIA: Aksi Pelajar untuk Kebinekaan Indonesia”. Pelatihan ini akan memadukan nilai-nilai yang sudah tersusun dalam buku 12 Nilai Karakter Pelopor Kebangsaan sebagai upaya mengubah cara berpikir pelajar yang dibarengi dengan pelatihan praktis produksi video untuk kampanye kebinekaan sebagai konter wacana radikalisme. Tak hanya dikenalkan dengan pemahaman kebangsaan dan kebinekaan namun juga diperkuat dengan kemampuan produksi kampanye sebagai konter wacana atas radikalisme keagamaan dan sekaligus bentuk praktis Literasi Media.